A.关注的范围 B.时间的价值确定性 C.学习者自主利用时间的多少 D.教学时效的高低
判断题一堂课中，学生的有意注意与无意注意经常呈交替出现
判断题一节课的纵向展开，必须按照准备教学、复习旧知识、讲解新内容、巩固新内容、小结、作业练习这样的先后顺序来展开
